Nortes para o TCC

Farei aqui a recuperação de ações que deveriam ter sido registradas até esta data. O início das postagens estava previsto para o dia dezoito de agosto, quando deveriam ser expostas as intenções do Trabalho de Conclusão de Curso, o referencial teórico, as expectativas e como surgiu a idéia sobre o tema a ser desenvolvido. Eu não havia entendido que as postagens deveriam ser realizadas em meu portfólio e consequentemente não o fiz na data solicitada. Entretanto, registrei as intenções e registrei o referencial teórico em meu wiki. As minhas intenções registradas no TCC irão referir-se aos conteúdos que abordam a problemática sobre o assunto a inclusão na escola regular a fim de esclarecer e propiciar o entendimento de tal assunto. Para esclarecer as questões que me instigam a tecer o Trabalho de Conclusão de Curso, busco o referencial teórico de Thums, por expressar com muita sabedoria o que pensa ser o que é Viver. Piaget, por ressaltar que o desenvolvimento mental é uma passagem progressiva. Maturana, por dizer que a educação é um processo de convívio mútuo. Freire, pois acredito em suas palavras que ressaltam que temos noção de nossos limites e entendemos a importância da vida por intermédio das orientações que nos são passadas. Chalita, por ressaltar o que dizia o filósofo inglês Herbert Spencer (1820-1903), que “a finalidade da educação é formar seres aptos para governar a si mesmos e não para ser governados pelos outros.” Durkheim, por dizer que o ser humano deve ser explorado em todo o seu potencial. Cury, por pensar que educar é acreditar no outro. Domann, por esclarecer como se processa o desenvolvimento mental. Fierro e outros autores de Programa de Educação Inclusiva (MEC), de Acervos Complementares às áreas do conhecimento e Saberes e Práticas da Inclusão (MEC), por esclarecerem os processos de aprendizagem do ser humano. E assim, para sanar minhas dúvidas busco como referencial teórico alguns autores comprometidos com a educação.
Preocupada com a grande demanda de alunos provenientes de outras escolas ou até mesmo de lares e que chegam à escola onde desempenho minhas funções profissionais, refleti e me propus a pensar e tentar contribuir com os alunos para o desenvolvimento da construção de novos conhecimentos e para que superem seus limites intelectuais. Objetivarei realizar estudos em relação às crianças que apresentem desvantagens sociais, incapacidades, limitações e consequentemente necessidades especiais de atendimento para desenvolver suas potencialidades. Assim, realizarei estudos e registros voltados a ações referentes à inclusão social de crianças que apresentem manifestações de desequilíbrio em sua conduta e ou que apresentem Transtorno Global de Desenvolvimento.
Para desenvolver a escrita do trabalho e organizar as ideais li alguns livros e textos como: O que fazer pela criança de cérebro lesado ou Retardo mental, de DOMANN, Glein. Educação e sociologia, de DURKHEIN, Émile. Atendimento educacional especializado - Deficiência mental, de GOMES, Adriana L.Limaverde... [et al]. A hora e a vez em uma sociedade inclusiva, de PAULA, Ana Rita de, COSTA, Carmen Martini. Conto, Verso e prosa. O sexto sentido, de ALVES, Rubem. Dez anos sem Darcy Ribeiro, de ALVES, Rubem. "A hora e a vez da família em uma sociedade inclusiva" e Saberes e práticas da inclusão – Avaliação para a prática das necessidades educacionais especiais publicados pelo Ministério da Educação - Secretaria de Educação Especial. Pais brilhantes, professores fascinantes, de CURY, Augusto Jorge. “Desenvolvimento psicológico e educação.” Capítulo dez, p.195 de FIERRO, Alfredo. “O desenvolvimento mental das crianças”, p.11 de PIAGET, Jean. Emoções e linguagem na educação e na política, de MATURANA, Humberto. A solução está no afeto de CHALITA, Gabriel. E “O mentor da educação para a consciência, a educação é a conscientização do educando” de FREIRE, Paulo.

Como já citei o tema que será abordado em meu Trabalho de Conclusão de Curso, TCC, tratará sobre a Inclusão na escola regular e para tal será intitulado como: "Entendendo a Inclusão". Pretendo desenvolver assuntos que me levem a entender como pode ocorrer a Inclusão. Foi sugerido que a problemática a ser ressaltada deve envolver a seguinte questão: "Como pensar a inclusão em uma turma de alfabetização de uma escola regular?" Entretanto, pretendo abordar assuntos que me esclareçam quais são e o que são as necessidades especiais e o que isto envolve. Quais atividades devem ser trabalhadas para desenvolver as potencialidades daqueles que apresentem condições de dificuldade ou limitações em diferentes áreas do conhecimento.
Acredito que pensar é fácil. Difícil é colocar em prática ações pedagógicas que contemplem os objetivos almejados. Como citei no trabalho, os professores envolvidos no processo devem usar de suas astúcias sendo irreverentes e ousados, motivando os alunos e seus familiares. Também devem equacionar a interação entre todos promovendo a pluralidade.