Ossos do Ofício?

É, não sei se podemos dizer que os obstáculos que enfrentamos durante o processo de desenvolvimento de nossas atividades docentes não são "ossos do ofício".
Ultimamente tenho enfrentado com agrura o meu fazer docente, porém, ao mesmo tempo algo em meu interior incita a minha estima e faz com que eu enfrente tais dificuldades com esmêro e busque indicadores necessários para que eu consiga desempenhar o trabalho que me foi destinado.
O aluno que recebi há alguns dias trás um "rótulo" junto a si como um estigma que faz com que eu busque novas informações e não canse de procurar saber mais e mais em relação ao seu comportamento. Chego a compará-lo a um "tema gerador". Ele incita a minha mente a pesquisar, a procurar respostas ao que lhe foi intitulado, isto é, a saber o que é Citomegalovirose, quais suas causas, quais suas consequências. Sigo a procura em meio de dúvidas e certezas, mas tentarei encontrar uma resposta para poder melhor trabalhar e desenvolver suas potencialidades.

Continuando a realização de Projetos...

Portanto, o Projeto atingiu toda a escola. E os trabalhos foram desenvolvidos em todas as séries.
Os alunos participaram ativamente das atividades.
Eis algumas fotos que demonstram o trabalho realizado:

Realização de Projetos

Respondendo a solicitação me dirigida quanto a realização de projetos em minha sala de aula quero ressaltar que coordeno alguns projetos na escola.
O mais recente foi o projeto referente ao Folclore.
Em primeira instância eu e minhas colegas de trabalho realizamos uma reunião para definirmos o que e como trabalharíamos o tema referente ao Folclore.
Distribuímos por turmas e por séries os assuntos a serem tratados. Todas turmas ficaram encarregadas de trabalhar as lendas referentes ao Folclore Brasileiro. Para o desenvolvimento de tal atividade foi estipulado um cronograma de horários para que fosse passado filmes referentes as lendas.
Estipulamos uma data, estratégias e procedimentos para a culminância do projeto que seria em uma exposição de trabalhos e uma caminhada pela comunidade.
As turmas de 5ª a 8ª série ficaram encarregadas de confeccionar faixas com dizeres referentes ao tema em questão.
As quartas séries ficaram encarregadas de confeccionar fantasias, cartazes sobre os provérbios, parlendas e ditos brasileiros.
As terceiras séries ficaram encarregadas de construir maquetes.
As segundas séries, fantoches e bonecos.
As primeiras séries desenhos e construção de máscaras.
E a pré-escola encarregada de apresentações.

Aprendizado

O aprendizado depende do registro diário de milhares de estímulos externos, auditivos, táteis e internos pensamentos e reações emocionais nas matrizes da memória.
Todas as imagens que captamos são registradas automaticamente. Enquanto que os pensamentos e emoções negativos ou saudáveis involuntariamente são registrados involuntariamente pelo fenõmeno RAM.
"Prepare seu filho para ser, pois o mundo o preparará para ter."Glenn Doman

Tópicos do livro de Augusto Cury - Pais Brilhantes - Professores fascinantes

"Educar é acrediar na vida. É ter esperança. É semear com sabedoria e colher com paciência. Educar é ser um garimpeiro que procura os tesouros do coração.
Pais e professores sulcam e cultivam os territórios mais difíceis de serem trabalhados, os da inteligência e o da emoção.
Criança necessita ter infãncia, inventar, correr riscos, frustar-se, ter tempo para brincar e se encantar com a vida, pois a criatividade, a felicidade, a ousadia e a segurança do adulto dependem das matrizes da memória e da energia emocional da criança.
A televisão, os brinquedos manufaturados, a Internet e o excesso de atividade obstruem a infãncia. Produzem sérias consequências emocionais, no pensamento e na memória.
Precisamos conhecer o funcionamento da mente e mudar os pilares da educação.